Что такое анализ стихотворения и с чем его едят?

Современным учащимся средней школы приходится не сладко... Особенно, когда речь заходит о русской литературе, неотъемлемой частью которой является огромное наследие великих поэтов. Ведь именно по этим произведениям ученикам и задают делать всевозможные анализы. И, зачастую, школьники совершенно не понимают, что от них требуется, когда в качестве домашнего задания им поручают сделать фонетический или сравнительный анализ композиции поэтического текста любимого стихотворения или же выявить основные изобразительные и выразительные средства какого-нибудь лирического стихотворения. Разумеется, для выполнения этого задания просто необходим план, схема или алгоритм для составления комплексного сравнительно-сопоставительного анализа или разбора заданного произведения. Вариации анализов просто поражают воображение подрастающего поколения, ведь среди них можно встретить: краткий, полный, подробный, школьный, структурный, лингвистический, лингвостилистический, лингвопоэтический, идейно-тематический, лирический и даже имманентный анализы.

Также, от учеников может потребоваться найти художественные и выразительные средства, образы и приемы, которыми пользовался автор произведения. Ведь именно использование средств художественной выразительности позволяет создавать по-настоящему великие стихотворения! Восприятие, истолкование, оценка и определение размера обычно завершают план анализа поэтического текста. И, кстати стоит отметить, что многие ученики делают одну довольно распространённую ошибку, называя стихотворение стихом. Не стоит забывать, что стих — это всего лишь одна строчка стихотворения.

Помимо разбора и анализа стихотворений, школьная программа также подразумевает и сочинения. Они могу т быть на тему любви к женщине, глубокой любви к родине, любви и дружбы; о природе: осень, зима, первый снег; социальныой тематики: родина и народ, свобода и закон, поэт и поэзия, города и судьба народа, одиночество; по теме великой отечественной или гражданской войны, России, революции. В любом случае, если вас мучает вопрос: «где можно найти анализ стихотворения на урок литературы» или вам срочно нужно скачать бесплатно и без регистрации сочинение реферат или ГДЗ, то вы на верном пути! Удачи вам и успехов в учёбе!

Последние комментарии

  • Таня

    В стихотворении поэт рассказывает о чувствах, которые вспыхивают у него при появлении возлюбленной.
    Раскрыть переживания лирического героя помогают такие образы-символы, как океан, туча, мигнувший свет (молния), сердце, гроза, слезы счастья.
    Я считаю, что в стихотворении передаются общечеловеческие переживания, потому что многие свои вспыхнувшие чувства описывают именно так. Не только поэты, но и обычные люди, которые влюблялись хоть раз в своей жизни.
    Я считаю, что стихотворение состоит из одной фразы, чтобы читатель смог понять, что все эти ощущения происходят в один миг, последовательно друг за другом, очень быстро, практически молниеносно. И вся фраза выражает чувства не только лирического героя, но и всего человечества, и неожиданно для читателя, приходит к такому имени, которого он совсем не ждет - к Карменсите.
    Я думаю, что автор сопоставляет внутренне состояние человека со стихией, потому что в момент, когда влюбленный видит свою возлюбленную, то внутри всё переворачивается, все бушует, человек теряет контроль над собой, но становится таким же непредсказуемым, как и стихия.
    Мне кажется, что любовь для поэта- это переживания и волнения перед встречей с любимой, бушующие эмоции и чувства внутри, которые невозможно контролировать.

    Хорошо Плохо 1

    Стихотворение Александра Блока Как океан меняет цвет 21.03.2013 21:04

  • встроенные шкафы купе

    Мебель на заказ любой сложности - встроенные шкафы купе.

    Хорошо Плохо 1

    Стихотворение Михаила Лермонтова Узник 28.09.2014 12:00

  • артем

    красава

    Хорошо Плохо 2

    Стихотворение Михаила Лермонтова Узник 02.12.2013 15:56

  • Александр Блок [blok]

    Александр Блок [blok]

    Ну что, анализ так никто и не сделал?..

    Хорошо 1 Плохо 4

    Стихотворение Александра Блока Опять над полем Куликовым 25.01.2013 06:57

  • Иван Бунин [bunin]

    Иван Бунин [bunin]

    Ну что, анализ так никто и не сделал?..

    Хорошо 1 Плохо

    Стихотворение Ивана Бунина Новоселье 15.04.2013 11:25

  • Ирина

    Фигня. Самодовольный. Как породировал Байрона, так потом и продолжал это делать. Только копия, и никакой личности.

    Хорошо Плохо 1

    Стихотворение Михаила Лермонтова Нет, я не Байрон, я другой 17.12.2010 13:41

  • Марина

    анализ этого стихотворения:
    «Нет, я не Байрон...», стихотворение раннего Лермонтова (1832 г.). Обычное для Лермонтова сравнение своей судьбы с судьбой английского поэта. В этом стихотворении существенно уточняется, что свидетельствует о его поэтическом и духовном самоопределении. Лермонтов не отвергает внутреннего родства с Байроном — оба поэта предстают в стихотворении как романтические странники, переживающие конфликт с толпой и с целым миром, которому они чужды и которым они «гонимы». Объединяет Лермонтова с Дж. Байроном и позиция избранничества — с той, однако, многозначительной для Лермонтова разницей, что он, в отличие от английского поэта, еще «неведом» миру: «неведомый избранник». Речь, следовательно, идет не об отказе от байронизма, казалось бы, заявленного в первой строке, а об особой и более трагичной личной судьбе поэта «с русскою душой» («Я раньше начал, кончу ране, / Мой ум не много совершит»). Сравнение идет, таким образом, по двум главным линиям — внутренней соотнесенности с личностью Байрона и противопоставленности ему своего поэтического «удела», и развитие, итог обеих ипостасей представляются Лермонтову безрадостными.
    Определение «с русскою душой» указывает на пробуждение национального самосознания и на различные общественные условия, в которых творили оба поэта. Строки:
    В душе моей, как в океане,
    Надежд разбитых груз лежит...
    могут прочитываться и как выражение личного, и как исторически обусловленного (как бы «унаследованного») трагизма, отягощенного сознанием невысказанности своих высоких и тайных дум. Сопоставление своей души с океаном раскрывает масштаб этих неведомых дум поэта, но вместе с тем и сомнение в самой возможности их выразить, ибо сложность задачи требует усилий, равновеликих могуществу «бога». Пафос незаменимости своего человеческого и поэтического призвания подчеркнут в последних строках выдвинутостью в рифму слова «кто» и последним стихом:
    ...кто
    Толпе мои расскажет думы?
    Я — или бог — или никто!
    Композиционная структура стихотворения возвращает к мотиву избранничества.

    Хорошо 2 Плохо

    Стихотворение Михаила Лермонтова Нет, я не Байрон, я другой 23.08.2012 01:37

  • Элла

    Мне кажется, оно уж слишком пессимистично!

    Хорошо 1 Плохо

    Стихотворение Михаила Лермонтова Нет, я не Байрон, я другой 23.01.2012 20:13

  • аня

    вы все чумачечие чтоль

    Хорошо 1 Плохо

    Стихотворение Михаила Лермонтова Нет, я не Байрон, я другой 21.11.2011 19:21

Все комментарии